一堂独特的班会课
曹建中
笔者所担任班主任的药材（3）班44名学生，其中18名是留守儿童。这些孩子，生活上缺乏血缘亲情的呵护，学业上缺乏父母悉心的指导，心理上也经历了一个由无奈到无助再到渴望被关爱的过程。特殊的心理历程，让他们变得沉默寡言，变得自卑孤僻，变得冷漠无情，他们成了班级的弱势群体。虽然，这些心理问题不像躯体疾患那样有形地损害孩子的健康，却在无形之中侵蚀着孩子们的幼小心灵。
时代的呼唤，家长的需求，教师的责任，要求我们教育工作者身体力行，用心去关爱“留守儿童”。该用怎样的方式，才能陪这些留守儿童渡过生活的波澜，点亮心灵的灯光，让他们重新拥有一片澄明的内心世界呢？
针对这样的现象，我设计了一堂独特的班会课，主题是“懂得感恩，学会隐忍，心中有爱”。
首先，我在黑板上写下了“懂得感恩”四个大字，然后望着孩子们一双双不解的眼睛，讲道：“同学们，老师希望你们能明白这样一个道理，这个世上，没有任何一个人欠你们的，相反，你们应该心存感激。为什么我要这么说呢？首先，父母给了我们生命，让我们来到这个世界上，让我们有幸感受到这世上五彩缤纷的一切，我们要懂得感恩；其次，师长教会了我们许多知识和做人的道理，我们也要懂得感恩；而我们的朋友带给了我们许多的快乐，和我们一同分担人生许多的苦和乐，我们要懂得感恩；甚至那些被你看着是敌人的人，他们也会在给我们带来苦痛的同时让我们从中学会坚强，我们也要懂得感恩；最后，这世上的一切生命，包括一草一木，花鸟虫鱼，它们和我们一起组成这个美丽的世界，让我们得以感受到更多生命的美好。难道我们不该心存感激，懂得感恩吗？”孩子们先是惊愕，继而沉默，随后频频点头。我发现好多孩子都哭了，他们开始反思着自己对父母的态度。这个时候我再适时的加以引导，怎样做才是感恩呢？孩子们畅所欲言，什么要回馈关爱，孝敬父母，多陪爷爷奶奶聊天，帮他们干点力所能及的活儿；要尊敬师长------
这个时候我在黑板上写下了“学会隐忍”四个大字，我告诉孩子们：“其实，从某种程度上来说，学会隐忍是懂得感恩的最好方式。”
何谓隐忍，就是将事情藏在内心，强力克制忍耐，不作表示，就是通常所说的隐忍不发。另外也有人认为隐忍就是隐藏起自己，忍耐着自己，且不动声色。翻开历史的长卷，多数在历史银河星系中占据位置的名人，都在其奋斗历程中有过隐忍的岁月。那么，隐忍意味着什么？蛰伏、学习、观察还是洞悉？当下，我们需要隐忍什么？孩子们七嘴八舌说开了，有说要隐忍自身遭逢的变故；有说要隐忍父母不在身边的思念之情；有说要隐忍贪玩的心好好学习------我再把孟子的“苦其筋骨、劳其心志”讲给孩子们听，告诉他们，正是天将降大任于你们，才有相对孤独，相对辛劳的岁月。我激励孩子们，隐藏不幸，忍住磨难，方成大器。同时，你们要在这样一个隐忍的过程中去掉身上的暴戾之气，完善自我，变得更加成熟和坚强，这样才能更好地实现自己的人生目标。
最后，我在黑板上郑重地写下了“心中有爱”这样四个大字。望着同学们晶亮的眼睛，我通过父母和孩子角色互换这样的方式让孩子们明白父母不是不爱自己，父母和自己暂时离别是为了让我们以后生活得更好，他们只是迫不得已。天下最无私的爱就是父母之爱了，想想看，其实我们每个人都徜徉在爱的海洋里。所以我们心中也应该消除对父母的怨恨，多理解他们。如果我们心中点燃一盏爱的明灯，相信不只能照亮自己，还能给别人带来温暖。这就是小爱顾己，大爱泽人的道义。其实，这里的大爱是指爱身边的每一个人，爱世上的一切生灵。
正是通过这样的班会课，我在班上建立起了这样的班级座右铭：懂得感恩，学会隐忍，心中有爱。当然，班主任的工作，不仅仅只是一堂课这么简单，因为对孩子们的教育无时不在，无处不在。作为一名班主任，我要做的是通过自己的一言一行，言传身教，潜移默化地影响孩子们，大爱本无形，润物细无声；作为一名
（本文获安徽省2012年度教研论文评比三等奖）
