——赴芜湖市职教中心校长挂职锻炼心得体会汇报材料

为践行和落实科学发展观，促进亳芜两地教育均衡、和谐发展，亳州市教育局组织的第三批中小学幼儿园校(园)长到芜湖市办学质量较高、办学特色突出的学校进行挂职锻炼。我有幸参加了此次学习，自 11 月5 日 -12 月 5 日，我在芜湖市职教中心学习生活了31天。在短短的一个月的时间里，我深受芜湖市职教中心领导的悉心引领，深入到学校的各职能处室，零距离地感受该校在学校管理、教学改革等方方面面的成效与做法，通过学习和调研，使我在思想理念和工作能力等方面都有了一定程度的提高，同时也被该校那种团结协作、求真务实的工作作风和开拓进取、敬业奉献的精神所深深地感染，可以说感受颇深，受益良多。下面就这次学习谈一下自己挂职锻炼心得体会。

一、挂职学校简介

芜湖市职业教育中心是首批德国“双元制”职教模式的全国试点学校之一、首批国家级重点职高、国家中等职业教育改革发展示范校、安徽省职教先进单位。学校被省劳动和社会保障厅确定为“安徽省再就业培训基地”；被省教育厅确定为省中等职业学校骨干教师“电子技术专业”师资培训基地。

学校占地近百亩，在校学生3800多人。开设机电数控、电子电器、信息技术、商贸旅游服务、金融财经五大专业群。 近年来学校精心实施品牌战略，努力把学校办成老百姓满意、广大考生向往的精品职业学校,把学生培养成学有所用、技有所长、社会需要、企业欢迎的高素质技能人才，学生就业率达99%以上。学校拥有一个富于创新、充满朝气的管理团队；拥有一支素质高、事业心强、治学严谨、热爱学生的教师队伍。学校在电工、电子、计算机应用、机械基础、语文、数学等学科全国教学比赛中屡获大奖。

学校坚持以就业为导向，与众多企业建立起广泛的合作关系和长效的合作机制,学校是芜湖市经济开发区人才培养、培训基地,为地方经济发展培养了大批优秀的技能型人才。

二、学习心得和体会

1、以制度建设凸显规范化管理，形成学校特有的文化内质

在挂职学习期间，我先后深入到该校的校办公室、教务处、总务处、教研室、政教处、德育处、校团委、学生会等部门，与各部门负责人和有关同志进行交流，对学校的各部门的工作都有一个较为充分的了解。总体上，各项工作和基本流程与其他同类学校相比基本上都差不多，但是该校最大的特点是，各部门的工作制度是非常健全的，工作人员严格按照制度办事。学校办公室将有关制度收集整理汇编成册，同时适时修补过时的文件。制度化建设效果明显。比如，校教务处对该校办学以来的毕业生都建立了学生档案，以班级为单位成套装订入盒，以毕业年份为准入档。学校加强的各处室的工作考核，对部门考核动真格，奖惩有度。

2、以实习实训基地建设彰显学校的办学特色，改变传统的中职办学模式

该校是首批国家级重点，第二批国示范项目建设学校，在芜湖市中职教育方面具有很强的影响力。该校结合芜湖市本地经济社会的发展的基本情况，重点建设机电数控、电子电器、信息技术、商贸旅游服务、金融财经五大专业群，建立了校内五大专业实训基地，各种实训设施齐全，基本满足学生的教学实习需求。学校办学方向和目标定位准确。该校是实行德国双元制教学模式，改变传统的“重理论、轻实训”的办学模式。该校机电技术应用和电子技术应用专业实习实行月实训制度，各班级分班轮流上实训课，有效地改变了工科专业“边上课边实习、时间短、效果差”的实训模式的缺点，提高了实训的实效性。

该校在校企合作方面成效突出。引企业文化入校园是该校校园文化的一大亮点。学校每个实训楼每一层墙壁都成了企业文化的展示空间。让学生于无形中接受企业文化的熏陶。校企合作有深度，合作企业均为本地规模大、影响力大的大中型企业，如奇瑞、欧宝、美的、中达电子、海螺国际、君泰（五星）酒店、方特等。教师到企业实训、班主任到企业调研形成常态化。校企间就专业建设合作紧密，互动频繁。

3、以有效的德育教育体现学校特有的人文关怀，焕发发师生的爱校爱岗的意识

德育工作是中职学校学生教育永久性的话题。该校专门设置学生德育处，全面负责学生德育教育和文明创建工作。以德育处为主体，发挥政教处、教务处、团委和学生会的作用，开展学校的德育教育和文明创建工作。学校结合“中国梦”的主题精神，每周开展一次文明创建活动，如传统经典诵读、礼仪展示等活动，效果很好。在挂职一月内没有发生学生打架斗殴事件、上课期间校园内很少有学生滞留、上课期间学生迟到的现象较少，学生不文明的现象很少。

该校制定中层班子以上成员到班级担任德育辅导员工作制度，每一个领导联系1—2个班，定期参加班会开班会、作报告、协助班主任做好心理辅导和防流控辍等工作，为期三年。学校也制定了严格的考核机制。

学校发挥党组织、校工会、校团委等群团组织密切联系群众的作用，积极开展教职工活动，办好教工之家。积极开展红歌比赛、书法比赛、义务献血、教职工趣味运动会等活动聚民心、汇民智，齐心协力谋发展。

学校政教处制定的班级考核制度，细致有效，评比公平。班主任深入班级，了解和关心学生；积极发挥学校心理健康咨询室的作用，为学生解心理问题，帮助学生重树信心。各项积极的举措使学生学会了感恩。

    4、以广泛的课余活动发挥学生的主体意识，激发学生的创新潜能

中职学生普遍有文化基础差、厌学、纪律观念淡薄、江湖习气重、不服管教等不良的特点。该校的正对这个现象做了认真的调研，并积极开展各项活动来激发学生的主动意识和创新潜能。

学校以政教处、学生会和校团委为主体积极组建学生社团，编辑《云帆》、《团情知讯》等刊物。这些刊物的包括主编在内的全部工作人员均为在校学生，材料由语文教师帮助修改。刊物的内容和质量、设计装帧都不比正规刊物差。这也是学校作为对外宣传的一个窗口。社团的作用在学生中间起到了积极向上的示范作用。

5、以师资队伍建设为核心促进专业建设发展，着力打造精品学校

中职学校发展的关键是教师。该校有一支省市级专家组成的教师团队。学校制定《中青年教师中长期培养计划》、《青年教师下企业锻炼中长期发展计划》、《高技能人才、企业能工巧匠聘用考核制度方案》、《教学教研成果奖励办法》等教师队伍建设的规章制度，鼓励中青年教师提升学历层次并予以一定的补助，大地提高了教师的积极性和工作的热情。以专业教师为龙头，注重专业建设和发展，积极谋划芜湖市名师工作室，以技能大赛为着力点，积极组织学生参加校、市、省、国家四级大赛，促进学校专业内涵建设。近年来学校在各级大赛中均获得不错的成绩。

学校以专业名师为主体，积极开展编写专业课校本教材、精品课程等教研活动，现有16门校本教材、4门省级精品课程。

学校定位目标是打造国家级精品名校。

6、中职办学共性的难点多，严重制约中职学校的发展

在挂职学习期间，和该校的领导老师们交谈中都提到一些学校存在的问题。我认为这些问题实际上是中等职业教育办学过程中的普遍性问题，如中职学校招生难、学校之间恶性竞争、生源素质差、部分教师敬业意识低、教学改革难度大、校企更深层合作难以跨越、实训设备更新快和实训耗材多、办学成本高等。这些问题是制约中职教育发展的瓶颈。

三、关于中等职业教育发展的几点思考

1、积极整合现有的中等职业教育资源，避免资源重复建设和浪费

由于生源数量在减少，部分中职学校办学没有明确的办学方向和办学特色，导致招生人数少。目前，全国中职学校每年以数百计的速度消失，原因主要是招不到人，导致大量的教育资源在浪费。同时优势较好的学校为了招到更多的学生，不断地增加新专业，不断地增加专业建设投资，导致了专业重复建设，也存在严重的浪费。现在全国各地，包括我省许多地市，都在考虑或者正在进行中职学校重组或资源整合。目前芜湖市属两所中职学校（芜湖市职教中心和芜湖市工业学校）在市主管部门的组织下也在考虑整合问题。这种资源的整合有利于改变传统招生突出的不正当竞争问题；有利于实现有限的资金和设施发挥积极的作用和避免浪费；有利于改变学校整体形象，拓展办学新模式；有利于教师队伍建设，提高学校的教学质量和水平。其实我市的中职教育发展的现状和各地度差不多，是应该引起重视。

2、改革中高考招生模式，实现职普教育均衡发展

中职学校生源少，还有一种原因是职普比政策没有很好地落实。招生制度上普高和中职招生实行的是纵向层级差异的方式，直接导致中职生源素质差，学校在社会上认可度不高，进而出现招生困难。如此反复,致使中等职业学校社会声誉每况愈下。普通高校三本的扩招，导致高职高专学校生源减少，促使高校录取分数线降到最低点，也使得大多数学生选择上普通高中。

政府实行免学费政策一项利国利民的好政策，实行此项政策的一个目的就是吸引更多的学生上中职学校。但是我认为这不是解决中职教育困难的有效手段。现在上中职的学生农村学生居多，城市较少，原因是免学费对农村家庭来说还是有吸引力的，对城市家庭就不大。随着国民经济的发展，人民生活水平的提高，免学费政策的吸引力就会减少。而且越来越多的家长并不希望自己的子女在中职学校毕业还不满18岁就去上岗，更希望有机会去上高校。这样会有更多地学生选择普通高中，因为中职学生没有很多的上升空间。

要想彻底改变中职招生的困境，必须要从解决中招、高招的制度入手。严格控制高中招生规模，落实职普比政策，改变职普招生的纵向层级差异为横向层级差异。要拓宽中高职、本科衔接和直通，保证中职学生能有机会提升自己的发展空间。这样既满足了社会上对学历的追求，又解决了中职招生的困境。

3、认真落实行业就业准入制度，突破就业零门槛制度

中职学校的毕业生在学校经过三年的学习和培训，具备一定的专业技能和文化知识，具有很强的组织能力和创新能力，在各项工作中都能够胜任。但是现在各企业在招聘员工时候确实不考虑这些，直接导致中职学生就业难，对口就业就更难。对口就业难就造成招生难。

认真落实行业就业准入制度，突破就业零门槛制度，既可以降低企业用工培训成本，又可以促进校企合作的深入发展，同时利于中职学校非学历教育和注册制入学的发展和扩大。这就要政府部们落实或者出台相关政策，从部分行业开始并逐步推行。对于与中职学校深度合作的企业在税收等方面给予优惠，鼓励企业与学校更加紧密合作，助力中职教育发展。

4、加强学校内部管理，实施“以招生促就业、就业促教学”的办学模式，推动学校长远发展

中职学校发展内在因素还在于自身。俗话说：打铁还需自身硬。中职学校要注重自己的内涵建设，要在管理上下功夫。我认为中职学校一定要围绕“招生—教学—就业”三个目标来做。这和企业的产品生产是一样的，只不过是我们的“产品”是学生。“招生、教学、就业”是三位一体的，相互影响和作用的。要发挥好三者的良性互动关系，就必须做好这些方面的要求。

一是学校要有一支团结向上的、具有战斗力的领导班子，这是政治保证。确定学校的办学方向和目标定位，制定学校中长期发展规划。注重对外宣传，树立良好的社会形象。

    二是学校要注重建立一支“师德高尚、业务精湛、从满活力、乐于奉献”的教师团队。注重教学方式的改革。注重人才培养模式的改革。注重专业建设和课程建设。注重专业教学质量提升。

    三是学校要注重校园文化建设，形成自己的特色校园文化。注重学校德育工作。注重“引企入校”文化建设。注重“文化育人”的环境建设。

四、挂职学习后的展望

一是将认真总结本次学习的成果，勤于学习和思考，将芜湖市中职办学取得的成功经验，结合我校实际加以吸收和创新。

二是在工作中要敢于打破常规，敢于借鉴芜湖市职教中心的某些成功做法，开创学校工作的新局面。

三是我将利用这次机会，通过芜湖市职教中心这个平台进一步拓宽我校与芜湖市高新区的知名企业间的校企合作。

四是我将进一步加强两校在办学模式改革、教师队伍建设、课程开发、人员互动等方面进行共享共建、共同发展。

同时也期待着中职教育的明天会更好！

同时也感谢市教育局和学校领导给我这样一个好的学习机会！