我班小王学生未经同学的许可，偷拍摄了同学的生活细节照并在微信朋友圈中私传，还

配上了夸张的、不实的文字，班级学生的隐私都曝光在了网络中，同学们对小王学生的举动十分不满。

解决的策略与方法

1.对小王同学进行法治教育。

晓之以理，不做新时代的法盲。我将从媒介素养入手，引导小王知法、懂法、守法，依

法上网，不让自己迷失在法律的"模糊地带"。尤其强调新媒介素养，其中包括道德、法治素养。我要告诉小王同学，未经班级同学的许可，偷偷拍摄同学生活的细节照并上传朋友微

信圈，涉及同学的隐私权和肖像权，是一种网络侵权。《民法典》第一千一百九十四条【网络侵权责任】∶ 网络用户、网络服务提供者利用网络侵害他人民事权益的，应当承担侵

权责任。法律另有规定的，依照其规定。第一千一百九十五条 【网络服务提供者侵权补救

措施与责任承担】∶网络用户利用网络服务实施侵权行为的，权利人有权通知网络服务提供者采取删除、屏蔽、断开链接等必要措施。通知应当包括构成侵权的初步证据及权利人的真实身份信息。我还要告诉小王同学，配上夸张不实际的文字，可能构成诽谤。 《治安管理处罚法》第四十二条∶ 可以处5日以下拘留或者500元以下罚款;情节较重的，处5日以上10日以下拘留，可以并处500元以下罚款。知法懂法，不仅是别人的尊重，更是自己的保护。

2.与对小王同学进行心理沟通。

我邀请心理教师联手，以南风法则为指引，用温暖呵护的方法，让他敞开心扉，了解他这么做的原因。这一点也非常关键，是我接下去处理事件的依据。第一，如果是同学之间开玩笑，调皮捣蛋的话，那么我进行思想教育，教育小王改正便是。第二，但如果是一种心理上的偷窥欲望的满足，那么就需要经过专业心理医生的治疗，我需要及时将情况反映给家长，引起高度的重视第三，如果是同学之间曾经闹过矛盾，这样的偷拍上网只是为了情感上的泄愤，那么我要找到关键人物，帮助同学之间化解矛盾。总之，我要劝说小王第—时间删掉所有的照片及文字，纠正这种违规违纪违法的做法。当然，为了保全他的自尊，我不会在班级内部指名道姓地批评指责他，而是私下里帮助他和此事件中涉及到的学生建立一个空间，引导小王向这些同学真诚道歉，获得原谅。

3. 在班级活动中对小王进行引导。对小王进行思想教育不是一蹴而就的，需要日积月累，经常督促，更需要在活动中进行引导。我将利用这个事件，运用平行教育理念对

全班展开"提升网络道德水平和媒介素养"的专题系列教育。

（1）通过校园警察讲座，让同学们明白躲在虚拟网络后的众生相，其实是现实生活中

某些需求的投射，"博眼球"造热点"求关注"这些现象在网络中泛滥，除当事人缺乏法律和道德底线外，其实也有旁观者的推波助澜，人们的规范意识、道德意识和法律意识正在渐渐

淡漠，由此导致了"人人都在做，我做也无妨"的错误观念。所以，我要要求学生们必须从自

身做起，明晓法理，遵规守法。

（2）开展有意义的活动，例如，发动同学查找近年来权威机构公布的 《中国网民网络素养研究报告》，各地网信办指导推出的"网络素养标准十条"等具体措施，探讨网络与现实的差距、列出班级的网络行为的负面清单，约定积极的网络行为，从而减少网络不良行为的滋生和蔓延。具体到微信群、QQ群、微博、空间、朋友圈等学生网络足迹密集的地方，由同学们提出约定，倡导绿色上网、文明上网，让虚拟生活像现实生活一样有序。

点评∶

新媒体时代，网络发达，言论看似自由，实则受法律的保护和约束。那么，教育学生知法、懂法和守法也成为了班主任工作中的一项关键。针对"学生在网上上传他人私照与发表不当言论"的行为，该选手能够紧扣媒介素养，分层分点地展开论述，体现出其理论知识

的高度和育人经验的丰富，加重法治教育在班主任工作中的分量，是契合现代社会发展脉搏

的，更是贴合中职学生的发展的，不做现代"法盲"，不迷失在法律的"模糊地带"。最后，该班主任通过"一个点"涉及到集体教育的"—个面"，既体现个性又体现共性，表现了其思考问题的全面性。