学生一直对学习持得过且过的态度，敷衍了事。到了二年级时，厌学情绪更加严重，上课经常睡觉。通过了解情况，我发现小李开始迷上了参与网络主播，他将那些日进斗金的网红主播作为偶像，认为只有像他们那样赚大钱才是真正的成功。于是，他每天晚上做主播到深夜，学习在他看来毫无意义。

解决的策略与方法

这是一个学生因各种因素影响导致对自身发展道路产生认知偏差从而产生的意图辍学的问题。作为班主任，针对这一情景，我要做的是帮助学生纠正思维、澄清价值、明确选择、规划行为。首先是思维的纠正。学生的思想是有源头的，突发的思想改变也是有其诱因的。我将从诱因入手，寻找小李思想改变的源头。小李的思想改变应该是基于整个社会宣传热点而生的，即主播能挣钱，但这一热点其实是建立在幸存者偏差的基础之上的，即一个成功者的背后有着千千万万的失败者。当然，单纯的否定是粗暴的，我会带领小李贴近专业，利用网络进行数据分析与现象剖析，让小李通过自己的分析成果认识到幸存者偏差的存在，从而实现思想的自我纠正，即理想中的快速成功是建立在完美幻想的基石之上的，是不牢靠的。

其次是价值的澄清。价值观是人做出选择、指导行为的内在指引，基于价值观做出的选择与行为是最为稳固而不易改变的。而中职阶段尤其中职二年级更是价值观建立的关键阶段。本情景中小李的价值观其不当之处在于将金钱的成功等同于人生的成功，将残缺视同了完整。基于这样的情景，我将在前述思维纠正的成果之上，继续引导小李正确看待人生的成功，扩大信息来源，感悟成功事例，为自己展示人生成功的道路是多样化的，这些道路不仅指向财富的丰富，同样也指向学识的饱满、能力的提升、情感的幸福。通过这样的展示，让小李实现价值的澄清，即并非只有金钱才是成功的标线，成功是多彩的而非单一的。再次则是明确选择。

价值的澄清是选择的基础，但还需外在的助推，以内与外的合力推动选择的做出。这里的选择既包括对当下是否退学的选择，更包含对将来学习态度与学习志向的选择。相信在经过了前述两个环节之后，学生应该已经能够充分认识到退学选择的错误，能够放弃这一选择了。但飓风过后，水面并不会马上平静，学生的情绪与心理在巨变之后也不会马上转回正轨，也就是学习的良好态度与坚定志向并不会马上出现。作为班主任，我将通过肯定过往与抓牢当下帮助学生做出正确选择。肯定过往是对学生过往学习态度和成果的充分肯定，让他重拾过往的成功感，抓牢当下是利用业已形成的学习共同体共同推动其重回学习轨道。在这样的多重合力之下帮助小李放弃退学念头，重回学习正轨，重树学习志向。最后是行为的规划。正确的选择做出之后，小李需要的是对自身行为更加合理科学的规划，这样的规划既必须是可行的，更需要是有效的，能够让小李产生获得感，并从奋斗中产生满足感的，这样就可以避免再次出现类似的现象。本班的班级建设方案已经对大多数同学进行了大方向的规划建议，也就是走"艺与美兼修"的道路，即广告专业的专业技能与个人成长所需核心素养的同步提升与培育。在我班中，有着多姿多彩的学生个人发展舞台的设置，同时也有着适应学生个人兴趣特长的岗位体系存在，我将通过舞台的给予与岗位的赋能，结合小李自己的需求，为小李做出科学合理的未来规划。思维纠正、价值澄清、行为选择、未来规划。一系列有的放矢的育人措施之后，相信学生短时间的迷失与偏移一定能够被改变，只存在于想象中的虚幻的成功未来一定会被坚实而真正的多彩人生所取代。