2012-2013学年第一学期我又次的体验班主任这个角色。这一学期中我带了两个班级的外科护理学、一个高护班级的外科护理学和一个班级的疾病概要课程并兼着中护一年级（2）班的班主任，我凭借着一股热情走马上任了，由于开学前期和军训的我在外地没有及时赶回来，所以失去了和新生最为亲近的时候，也失去了最为取得彼此信任的时机。因此一学期后我最大的感觉就是疲惫，感到很多事情没能处理好，留下了很多的思索和遗憾。 

现将我的班主任工作总结如下：

一、深入班级了解学生，基本掌握学生个性、特点

我所担任的是一年级班主任工作，为了能尽快了解每个学生，我深入到班级之中。与学生谈心，了解他们的性格、爱好、家庭情况等，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班的学生比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，但自觉能力较差，女生好讲好动，较俏皮，而且懒惰，缺乏耐性。针对学生的个性特点，我在班级管理过程中作了一些应变措施，在班级管理中注重学生自觉性的培养，督促学生在活动中得到自我改善。在运动会，元旦晚会，护理技能竞赛等中，因为对学生的了解让我提供了合适的人选名单进而获得了成果。

二、及时了解学生动态，主动联系课任教师

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班课任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。作为班主任的我在课后了解学生的所想所做、掌握学生的动态，并及时的提供给课任教师。

现在的学生都是“人小鬼大”具有个性的，当他对老师产生了看法或误解时，如果不能及时排除则会影响到他的学习与表现，当学生出现问题而老师还未察觉时，我与学生谈心开导并鼓励他与老师面谈，主动与老师联系，及时解决学生心理的小疙瘩，便于今后学习活动的开展。 

学生的主要任务是学习，学习成绩则是学校、老师和家长最关心的事情了。每次考试后，我都会跟学生和任课老师进行分析和研究，帮助学生查找原因和错误细节，总结经验和教训，鼓励先进，鞭策落后，让同学学有所获。　　　　　

三、理解学生、关爱学生

在外求学的学生尤其需要爱，关心，班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，才能得到学生的信任，才能在师生间产生共鸣，才有可能获取良好的教育效果。热爱学生是班主任工作的基础和前提，只有以对学生的厚爱为出发点的管理，才是最有效的管理。一个对学生冷漠无情的人，是无法教育好学生的，也不存在有什么教育艺术。学生感受到老师的爱，自然会回报以爱师，师生感情好，老师表扬学生学生会认为是鼓励，批评学生学生认为是爱护。关爱学生、善待学生需要一视同仁，这点尤其重要。教师的关爱行为能使师生之间在感情上、心理上彼此接近起来，能在彼此之间架起一座相互信赖的桥梁。如果这种关爱是个别的、偏颇的，那不仅不能产生共鸣还将起到反作用。只有当这种关爱是平等的、大众的，才能成为成功的教育管理方法，才能树立自我威信。

四、平等对待学生

在班级管理中我从来没有歧视过任何学生，从各方面我对学生都一视同仁，从来不在学生面前表现出偏爱那个学生。因为我深知过多地赞美雄鹰，会伤害更多的小鸟。我对学生的表扬鼓励，从来不集中到几个学生，而是任何学生只要有了好的表现，就表扬鼓励。 这样，他们在了同一起跑线上进行德智体的发展。

五、多问多请教，运用各种途径学习和研究班主任经验

要做好班主任工作,就得多学习借鉴别人的经验，再在实践中不断领悟和完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。学习同事的经验让我学到了不少管理知识，另一提高班主任工作能力的绝好途径是从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识，我尝试着把它分为两类：一类是有关人生哲学的诸如《错误与人生》等，这类书能丰富思想，帮助我们在工作中正确指导学生养成好的品性；另一类就是指导班主任工作的书籍，工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松活泼而高效。

六、发现并培养班级小干部，挑选老师的好帮手

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着\"以点带面\"和\"以面带面\"的作用，他们是\"班主任的左右手。\"所以慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。因此，小干部人选、担任的职务、平时的教育和培养等，都尽量通过学生间的自我与相互管理、监督，来形成和培养具有表率与辐射作用的班干。

    具有较强的号召力和自我管理能力的班干只有通过班主任的精心培养来形成：1、要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；2、在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即\"以点带面\"；3、培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即\"以面带面\"。　此外，我还坚持定期参加召开的班干部会议，帮助正班主任组织他们制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

七、以身作则，言传身教

作为教师要为人师表，力争用自己的言行去感染学生，使他们从自己的言行中受到良好的熏陶。 

现在的学生都是家里的宝贝，平时不会舍得让他们做一点事情，个个都是娇生惯养。在校园、教室里看见地上的纸片都视而不见或者你说我、我说你的互相推诿，从不会主动的捡起来放入纸篓里，直到老师让谁捡才去做，班级卫生永远无法保持。在课堂上我常给他们讲卫生的重要性，课余时间去打扫一下教室，洒上水，发现纸也自己去捡起来。没多久，我就看到学生看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们。渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事，使我认识到，大声喊、指派别人不如自己亲自去做，给学生做出个样来，学生有样可学受感染才能更快。现在，我班同学人人都关心班级，把班级当作自己的家一样爱护。

八、不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平 

新的课程改革把素质教育摆得更高，要求我们面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。要用新的理念、新的教学方法来培养创新人才。作为学校教育中的支柱、“班集体的灵魂”的班主任更要充分认识自己所承担的重任，只有在不断的学习更新中掌握过硬的业务能力，才能为班级管理创造更有利的条件才能为学生的终身发展搭建平台。

九、加强家长联系和主题班会开展。

　　作为班主任应高度重视并积极和家长谈孩子的学习、成绩、个性等，尽量与家长取得共识。由于班级很多学生时外地学生，更多学生家长在外地务工，所以只能采取电话沟通。询问家长意见和建议等，配合班主任工作，充分调动家长的积极性，获取其教学肯定，为以后班主任工作打下扎实的基础。主题班会的开展进一步的拉近了我和学生直接的关系。

十、班主任对学生的评价策略。 

　　 对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握\"激励胜于颂扬，表扬胜于批评\"的原则，让学生\"在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足\"，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。此外，我还认真对待每次的期末评语，通过让学生自评说、组评说、再取优点进行综合评说并提出期待。

总之，班级管理琐碎，班主任需要运用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去精心培育，功夫才会不负有心人。做了一学期的班主任我深刻的体会到：做班主任之最主要、最关键之处即“勤”—―勤下班级、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪学”……总之，勤能补拙；时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命！

                     2013.01.15

中护一（2） 张 琪